Perpustakaan Terpadu

Perkembangan anak dipengaruhi oleh bermacam-macam factor yang berasal dari diri (genetik) ataupun dari luar (biopsikososial). Perkembangan sosial anak dapat dipengaruhi oleh pola pengasuhan orangtua yaitu ibu. Dalam mengasuh anak ibu cenderung menggunakan pola asuh tertentu.Penggunaan pola asuh ini memberikan dampak perkembangan terhadap bentuk-bentuk perilaku tertentu pada anak. Banyak anak usia prasekolah menunjukkan perilaku sosial yang kurang kondusif dan pelayanan bimbingan perkembangan sosial anak belum sistematik dan terarah. Tujuan dari penelitian ini adalah mengeksplorasi gambaran pola asuh ibu bekerja dalam perkembangan sosial anak prasekolah. Metode penelitian ini menggunakan studi kasus deskriptif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, dan observasi. Subjek penelitian 2 ibu dan 2 anaknya yang bersekolah di TK Dharma Bakti kota yang sesuai dengan kriteria penelitian. Hasil penelitian didapatkan subjek 1 menerapkan pola asuh demokratis dengan kemampuan sosial anak yang kurang sedangkan subjek 2 juga menerapkan pola asuh demokratis dan anak yang memiliki kemampuan sosial yang baik. Kesimpulan penelitian ini yaitu kedua orangtua menerapkan pola asuh demokratis tetapi perlakuan dalam memberikan kebebasan atau kesempatan bagi anak untuk bergaul dengan teman dan lingkungannya berbeda akhirnya kemampuan sosial anak juga berbeda. Rekomendasi: ibu tetap selalu meluangkan waktu untuk anaknya dan menjadi ibu yang mampu mengasuh anak dengan memberikan kesempatan bagi anak untuk bergaul dengan teman sebaya dan lingkungannya guna meningkatkan perkembangan sosial pada anak.

Children's development is influenced by various factors originating from self (genetic) or from outside (biopsychosocial). Children's social development can be influenced by parenting patterns, namely mothers. In parenting a mother tends to use certain parenting. The use of this parenting has a developmental impact on certain forms of behavior in children. Many preschool age children show social behavior that is less conducive and the children's social development guidance service is not systematic and directed. The purpose of this study is to explore the picture of parenting working mothers in the social development of preschool children. This research method uses descriptive case studies, with data collection techniques using interviews, and observation. The research subjects are 2 mothers and 2 children who attend TK Dharma Bakti city in accordance with the research criteria. The results obtained by subject 1 applying democratic parenting with children who lack social abilities while subject 2 also applies democratic parenting and children who have good social abilities. The conclusion of this study is that both parents apply democratic parenting but the treatment in providing freedom or opportunity for children to get along with friends and their environment is different, ultimately the child's social abilities are also different. Recommendation: mother still always makes time for her child and becomes a mother who is able to take care of children by providing opportunities for children to get along with peers and their environment in order to improve social development in children.